在高中階段，我們可能只能接觸到比較基礎和廣泛的知識體系，而在大學階段，則可以更深入地研究自己感興趣或者想要了解更多的內(nèi)容。目前有很多想要報考邯鄲職業(yè)技術學院的同學好奇邯鄲職業(yè)技術學院和河南職業(yè)技術學院對比哪個好哪個更厲害？為了解決大家的疑問，今天考動力小編就給大家?guī)砣娴慕榻B。

1.兩所學校的歷史底蘊

邯鄲職業(yè)技術學院（簡稱邯鄲職院），創(chuàng)建于1983年，是國家示范性職業(yè)技術學院重點支持建設院校、全國人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀院校和國家骨干高職院校、國家優(yōu)質(zhì)院校建設立項單位。

河南職業(yè)技術學院（簡稱河南職院），始建于1954年，是經(jīng)教育部批準建立的一所全日制普通?？圃盒＃菄沂痉缎愿叩嚷殬I(yè)院校、國家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、國家“雙高計劃”建設單位，入選50所全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校和全國高等職業(yè)院校教學資源50強高校。

從兩校的歷史底蘊來看，河南職業(yè)技術學院比邯鄲職業(yè)技術學院的辦學歷史多了29年，兩所大學都不屬于985、211、雙一流大學。

2.兩所學校的學科評估對比

邯鄲職業(yè)技術學院設有13個教學系部35個招生專業(yè)，現(xiàn)有國家骨干高職院校重點專業(yè)4個，央財支持的“高職學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”專業(yè)2個，省級示范專業(yè)7個，有國家精品資源共享課1門，國家級精品課2門，省級精品課11門。

河南職業(yè)技術學院現(xiàn)有機電一體化技術等52個招生專業(yè)，其中有數(shù)控技術、汽車檢測與維修、電子信息技術、烹飪工藝與營養(yǎng)、旅游管理等5個國家骨干專業(yè)，機電一體化技術、電子信息工程技術、汽車檢測與維修技術和烹飪工藝與營養(yǎng)等4個國家示范性高職院校重點專業(yè)，1個國家“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地專業(yè)，1個全國職業(yè)院校示范專業(yè)點，2個中央財政支持項目專業(yè)，4個國家現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)，29個教育部“1+X”證書制度試點專業(yè)，7個省級示范重點專業(yè)，5個省級特色專業(yè)和3個省級教育教學改革試點專業(yè)，8個省級綜合改革試點專業(yè)，3個省級職業(yè)教育示范性專業(yè)點。

從學科評估來看，邯鄲職業(yè)技術學院的優(yōu)勢學科有建筑工程技術、機電一體化、裝潢藝術設計、物流管理等。而河南職業(yè)技術學院優(yōu)勢學科有數(shù)控技術、汽車檢測與維修、電子信息技術、烹飪工藝與營養(yǎng)、旅游管理等。

3.兩所學校的師資力量對比

邯鄲職業(yè)技術學院現(xiàn)有教師500余名，其中教授、副教授等高級職稱近200人；專業(yè)課教師中具有雙師素質(zhì)的教師比例為78%；中青年教師中具有碩士和研究生以上學歷或?qū)W位者占72%。學院先后派出40多名骨干教師赴臺灣、新加坡、澳大利亞、俄羅斯等地區(qū)和國家攻讀學位或?qū)W習培訓。學院現(xiàn)有國家級和省級教學團隊各1個，省三三三人才17名，享受省市政府津貼者20余人。

河南職業(yè)技術學院現(xiàn)有教職工950余人，其中專任教師833人，正高級職稱43人，副高級職稱208人，碩士及以上學位430人，雙師型教師371人。全國交通運輸青年科技英才1人，省（部）級學術技術帶頭人12名，省級及以上教學名師3人，“黃大年教學團隊”等省級優(yōu)秀教學團隊9個，?。ú浚┘壜殬I(yè)教育與工程技術專家?guī)鞂＜?0余人，河南省青年骨干教師24人。

從數(shù)據(jù)上可以看出，河南職業(yè)技術學院的師資力量比邯鄲職業(yè)技術學院的師資力量強一些。

總體來說，邯鄲職業(yè)技術學院和河南職業(yè)技術學院各有特色、優(yōu)勢學科明顯，但稍有差距。邯鄲職業(yè)技術學院在校友會高職Ⅱ類榜上位于86名，河南職業(yè)技術學院在校友會高職Ⅰ類榜上位于26名。