一個理想的大學應(yīng)該有適合自己的專業(yè)、所在城市以及良好的社會知名度。目前有很多想要報考河南交通職業(yè)技術(shù)學院的同學好奇河南交通職業(yè)技術(shù)學院和內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學院比哪個好哪個更厲害？為了解決大家的疑問，今天考動力小編就給大家?guī)砣娴慕榻B。

1.兩所學校的歷史底蘊

河南交通職業(yè)技術(shù)學院（簡稱簡稱河南交院），創(chuàng)辦于1953年，是經(jīng)河南省政府批準、教育部備案的河南省公辦交通類全日制普通高等職業(yè)院校，是河南省職業(yè)教育品牌示范院校、解放軍聯(lián)合參謀部與國家教育部確定的河南省首所定向培養(yǎng)直招士官試點院校。

內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學院（簡稱內(nèi)交職院），創(chuàng)建于1974年，是經(jīng)國家教育部正式備案的公辦全日制普通高等院校。

從兩校的歷史底蘊來看，內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學院比河南交通職業(yè)技術(shù)學院的辦學歷史少了21年，兩所院校都不屬于“雙一流”“985工程”“211工程”建設(shè)高校。

2.兩所學校的學科評估對比

河南交通職業(yè)技術(shù)學院設(shè)有五院四系二部，開設(shè)專業(yè)39個，形成了道路橋梁工程技術(shù)、現(xiàn)代物流管理、智能交通技術(shù)、建筑工程技術(shù)、新能源汽車技術(shù)5個重點專業(yè)群。建成國家級骨干專業(yè)、示范專業(yè)、特色專業(yè)9個，建成?。ú浚┘壘氛n程和精品資源共享課程11門，省級立體化教材5門。

內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學院對接交通強國戰(zhàn)略，圍繞“大交通、新交通”理念，打造汽車、道橋、建筑、電氣、物流、軌道交通、航空運輸7大特色專業(yè)群共40個專業(yè)，其中全國交通運輸類示范專業(yè)1個、自治區(qū)重點建設(shè)專業(yè)2個、自治區(qū)品牌專業(yè)4個、自治區(qū)精品課程6門，基本形成協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代綜合交通運輸專業(yè)體系。

從學科評估上看，河南交通職業(yè)技術(shù)學院的優(yōu)勢學科有道路橋梁工程技術(shù)、物流管理、交通安全與智能控制、高等級維護與管理等，內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學院優(yōu)勢學科有汽車檢測與維修技術(shù)、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、汽車電子技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)等。

3.兩所學校的師資力量對比

河南交通職業(yè)技術(shù)學院現(xiàn)有教職工950余人，其中專任教師833人，正高級職稱43人，副高級職稱208人，碩士及以上學位430人，雙師型教師371人。全國交通運輸青年科技英才1人，省（部）級學術(shù)技術(shù)帶頭人12名，省級及以上教學名師3人，“黃大年教學團隊”等省級優(yōu)秀教學團隊9個，省（部）級職業(yè)教育與工程技術(shù)專家?guī)鞂＜?0余人，河南省青年骨干教師24人。

內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學院現(xiàn)有專兼職教師627人，“雙師型”教師占54%，培育全國技術(shù)能手1人、全國交通運輸職教名師1人，自治區(qū)“草原英才”2人、自治區(qū)技術(shù)能手3人、自治區(qū)教學名師7人、自治區(qū)教學團隊7個，建成技能大師工作室3個。

從數(shù)據(jù)上可以看出，內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學院的師資力量弱于河南交通職業(yè)技術(shù)學院。

總體來說，河南交通職業(yè)技術(shù)學院和內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學院各有特色、優(yōu)勢學科明顯，但稍有差距。河南交通職業(yè)技術(shù)學院在校友會高職Ⅰ類榜上位于188名，內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學院在校友會高職Ⅰ類榜上位于318名。