大學(xué)教育不僅幫助人們接觸到更多的知識和信息，也幫助人們掌握專業(yè)知識。這對于未來職場上的工作和發(fā)展至關(guān)重要。目前有很多想要報考廣東機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的同學(xué)好奇廣東機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院和陜西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院對比哪個好哪個更厲害？為了解決大家的疑問，今天考動力小編就給大家?guī)砣娴慕榻B。

1.兩所學(xué)校的歷史底蘊

廣東機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡稱廣東機電學(xué)院），始建于1963年，是一所隸屬于廣東省教育廳的公辦全日制工科類普通高等職業(yè)學(xué)校，是國家“雙高計劃”建設(shè)單位。

陜西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡稱陜西機電職院），創(chuàng)建于1986年，是陜西省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立的省屬公辦全日制普通高等職業(yè)院校。

從兩校的歷史底蘊來看，陜西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院比廣東機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)歷史少了23年，兩所院校都不屬于985工程大學(xué)、211工程大學(xué)和雙一流大學(xué)。

2.兩所學(xué)校的學(xué)科評估對比

廣東機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)專業(yè)45個，形成了以“先進制造業(yè)專業(yè)群為主體，電子信息業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)群為兩翼”的專業(yè)格局。學(xué)院建有國家級高水平專業(yè)群1個、省級高水平專業(yè)群8個；擁有國家級示范專業(yè)點1個，中央財政支持建設(shè)專業(yè)2個，國家骨干專業(yè)10個；省級示范專業(yè)3個，省級重點專業(yè)8個，省級一類品牌專業(yè)2個、二類品牌專業(yè)9個。

陜西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)有5個二級學(xué)院和馬克思主義學(xué)院、基礎(chǔ)部、體育部共3個教學(xué)部門，開設(shè)智能控制技術(shù)、鐵道信號自動控制、新能源汽車技術(shù)、動漫制作技術(shù)、建筑工程技術(shù)、高速鐵路客運乘務(wù)、酒店管理與數(shù)字化運營等35個專業(yè)。

從學(xué)科評估來看，廣東機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的特色強勢學(xué)科主要集中在應(yīng)用電子技術(shù)、移動通信技術(shù)、工業(yè)設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)、機械設(shè)計與制造、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護等，而陜西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的特色強勢學(xué)科主要集中在機電一體化、電子信息工程技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)等。

3.兩所學(xué)校的師資力量對比

廣東機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在職教職工1000余人，其中博士學(xué)位百余人。專任教師中具備“雙師”素質(zhì)比例超過90%，具有副高以上職稱比例超過38%，具有碩士以上學(xué)位比例超過78%，具有3年以上行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷比例超過53%。近三年教師獲省級以上榮譽289項，擁有全國優(yōu)秀教師1人、全國先進工作者1人、國務(wù)院政府特殊津貼專家1人、國家“萬人計劃”教學(xué)名師1人、國家級名師培養(yǎng)對象1人、全國技術(shù)能手4人、全國青年崗位能手2人。

陜西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院截至2022年12月，學(xué)院有專任教師303人，校外兼職教師30人，行業(yè)導(dǎo)師132人。在專任教師中“雙師型”教師67人，雙師素質(zhì)專任教師數(shù)占專任教師數(shù)比例為22.1%。專任教師本科以上學(xué)歷人數(shù)比例為89.4%，專任教師碩士以上學(xué)歷比例為52.1%、專任教師高級職稱教師48人，占專任教師數(shù)的15.8%。

從數(shù)據(jù)上可以看出，陜西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的師資力量弱于廣東機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

總體來說，廣東機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院和陜西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院各有特色、優(yōu)勢學(xué)科明顯，但稍有差距。廣東機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校友會高職Ⅰ類榜上位于68名，陜西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院未上排名。