小編聽過很多人說“千萬別學(xué)孤獨(dú)癥兒童教育專業(yè)，孤獨(dú)癥兒童教育專業(yè)很坑。”他們?yōu)槭裁催@么說？為了解答這個(gè)疑問，今天考動(dòng)力小編就全面的分析一下孤獨(dú)癥兒童教育的優(yōu)勢(shì)優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)缺點(diǎn)。

孤獨(dú)癥兒童教育專業(yè)的優(yōu)勢(shì)優(yōu)點(diǎn)

1.就業(yè)前景較好

孤獨(dú)癥兒童教育專業(yè)就業(yè)前景良好，學(xué)生畢業(yè)后主要面向招收孤獨(dú)癥學(xué)生的孤獨(dú)癥專門學(xué)校、特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校、特殊兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)等培養(yǎng)師資。就業(yè)以學(xué)齡段的孤獨(dú)癥學(xué)生安置場(chǎng)所的教師崗位為主，同時(shí)就業(yè)范圍可涵蓋孤獨(dú)癥人士生涯發(fā)展全階段的教育服務(wù)體系如學(xué)前、職業(yè)教育、成人支持與服務(wù)等領(lǐng)域。

2.國(guó)家重視孤獨(dú)癥兒童教育

“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃中提出針對(duì)孤獨(dú)癥兒童教育基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的實(shí)際，要合理布局孤獨(dú)癥兒童特殊教育學(xué)校，鼓勵(lì)省會(huì)城市、計(jì)劃單列市及較大城市建設(shè)孤獨(dú)癥兒童特殊教育學(xué)校。“行動(dòng)計(jì)劃“中還特別強(qiáng)調(diào)要積極探索科學(xué)適宜的孤獨(dú)癥兒童培養(yǎng)方式，研究制定孤獨(dú)癥兒童教育指南，逐步建立助教陪讀制度，為孤獨(dú)癥兒童更好融入普通學(xué)校學(xué)習(xí)生活提供支持。

3.培養(yǎng)應(yīng)用型人才

孤獨(dú)癥兒童教育專業(yè)面向孤獨(dú)癥專門學(xué)校、特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校、特殊兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)、殘聯(lián)等，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)當(dāng)代孤獨(dú)癥教育事業(yè)發(fā)展需要，扎實(shí)掌握以孤獨(dú)癥為主的特殊兒童發(fā)展和教育理論，具備對(duì)孤獨(dú)癥及其它發(fā)展性障礙兒童開展課程教學(xué)及其它相關(guān)教育服務(wù)的基本技能，富有博愛精神的應(yīng)用型人才。

孤獨(dú)癥兒童教育專業(yè)的劣勢(shì)缺點(diǎn)

1.不是熱門專業(yè)

孤獨(dú)癥兒童教育專業(yè)開設(shè)時(shí)間相對(duì)較短，不是熱門專業(yè)。

2.課程難度較大

孤獨(dú)癥兒童教育專業(yè)比較難學(xué)。孤獨(dú)癥兒童教育專業(yè)要求學(xué)生掌握孤獨(dú)癥教育的基本知識(shí)、基本原理和基本技能，能初步運(yùn)用特殊教育原理和方法，分析和解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問題。掌握所教學(xué)科知識(shí)體系或以孤獨(dú)癥為代表的發(fā)展性障礙教育和康復(fù)的基本內(nèi)容、基本思想和方法，具有信息素養(yǎng)，能主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革積極有效開展教育教學(xué)。

3.開設(shè)院校少

據(jù)了解，目前我國(guó)開設(shè)孤獨(dú)癥兒童教育專業(yè)的院校僅有南京特殊教育師范學(xué)院一所學(xué)校。

最后，小編想說孤獨(dú)癥兒童教育專業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)是根據(jù)具體的人來說的，想選擇這個(gè)專業(yè)的前提是看你適不適合學(xué)習(xí)孤獨(dú)癥兒童教育專業(yè)。如果你具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，就可以選擇報(bào)考孤獨(dú)癥兒童教育專業(yè)。