高考志愿想填寫(xiě)社會(huì)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們，是不是很好奇社會(huì)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是文科還是理科？這個(gè)專(zhuān)業(yè)熱門(mén)不熱門(mén)？其實(shí)社會(huì)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)屬于文科，不是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)！具體原因請(qǐng)看考動(dòng)力小編為您分析！

從理論上講，社會(huì)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是文科專(zhuān)業(yè)，屬于設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)。社會(huì)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在招生時(shí)一般文理兼招，但是由于大學(xué)階段，專(zhuān)業(yè)不再以簡(jiǎn)單的文科理科進(jìn)行區(qū)分，而是劃分為12個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)，具體社會(huì)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)招生，是招文科生、理科生或是文理兼招，考生和家長(zhǎng)要以各高校當(dāng)年的招生計(jì)劃為準(zhǔn)。

社會(huì)設(shè)計(jì)是構(gòu)建在設(shè)計(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)交叉融合介入社會(huì)創(chuàng)新的具體過(guò)程。具體指如何在不同的規(guī)模尺度下，洞察具體社會(huì)問(wèn)題在“社會(huì)過(guò)程”中的系統(tǒng)運(yùn)作，找到并時(shí)刻關(guān)注影響其變化的杠桿點(diǎn)，將各種資源創(chuàng)造性的重組到一起，形成新的設(shè)計(jì)推動(dòng)力和經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)力，并用美學(xué)加敘事的設(shè)計(jì)語(yǔ)言進(jìn)行傳播，從而務(wù)實(shí)的達(dá)到社會(huì)改良或革新的目的。

小編認(rèn)為社會(huì)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)雖然不是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，但就業(yè)前景良好。學(xué)生畢業(yè)后可在城市更新與城鄉(xiāng)融合設(shè)計(jì)領(lǐng)域、企事業(yè)單位的社會(huì)責(zé)任與產(chǎn)品創(chuàng)新領(lǐng)域、鄉(xiāng)村振興設(shè)計(jì)助力脫貧領(lǐng)域、社會(huì)企業(yè)社會(huì)組織領(lǐng)域、美術(shù)館及設(shè)計(jì)博物館領(lǐng)域、教育機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，從事公共產(chǎn)品及公共服務(wù)設(shè)計(jì)、社區(qū)藝術(shù)文化的營(yíng)造、城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施的設(shè)計(jì)、社會(huì)創(chuàng)新教育、養(yǎng)老的服務(wù)體系設(shè)計(jì)、社會(huì)設(shè)計(jì)研究及社區(qū)設(shè)計(jì)方法的理論研究等工作。

最后，小編想說(shuō)人生短暫，如夢(mèng)似幻，要把時(shí)間放到美好的事物上。靜靜地感受微風(fēng)的撫摸，悠悠的享受驕陽(yáng)的溫和。如果你具備將理論知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)踐的能力，就可以選擇報(bào)考社會(huì)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。